研究院讯 受教育部基础教育二司委托，中国教育大数据研究院张雨强教授牵头承担并完成了《基础教育教材与课程标准的一致性分析》教育部咨询报告。该咨询报告为我国推进基于课程标准的教材编写、考试评价改革等提供了参考。

该报告从教材与课程标准的一致性维度入手，对我国基础教育阶段的教材进行质量分析，以期为基础教育教材质量监测提供可操作性建议。课题组为此开展了五大方面的工作：对美、德、日、菲等国教科书评价指标体系进行了比较研究；对我国近十几年来的教材评价研究成果进行了梳理，详述了教材编制、教材选用、教材评价方法、指标体系等研究进展；梳理了近年来国际上评价与标准一致性的研究成果；分别以初中化学教材、高中化学教材、高中化学教师用书为例，使用Webb、SEC两种工具分析了教材与课程标准的一致性；从教材与课程标准的一致性维度入手，对我国基础教育教材质量监测提出了系列建议。

该课题成果除向教育部提交的《基础教育教材与课程标准的一致性分析》咨询报告外，还产生了5份子报告：初中化学教材习题与课程标准的一致性初探、高中化学学业水平考试与课程标准的一致性分析、高中化学必修2教师用书教学目标与课程标准的一致性研究、高中化学教科书课后习题难度预估方法研究、初中化学教科书与课程标准的一致性研究—以人教版和鲁教版为例。

作为相关方面的核心专家，张雨强教授近年来参与了我国基础教育课程改革的若干重要课题，如我国《普通高中课程方案（实验）》实施情况调研的设计论证工作，我国义务教育课程标准修订的评价组审阅工作，《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》设计论证工作，我国《高中生综合素质评价实施指南》与《高中生综合素质评价档案》的设计工作，《中国基础教育课程改革发展报告》的设计与研究工作，我国基础教育课程实施监测的设计与研究工作，山东省普通高中学业水平考试、综合素质评价方案的论证工作，山东省考试招生改革方案解读的起草工作等。

 （ 编辑：渠亚会    责编：孙祥广）